通过在线模块的开发,加强医学学生的神经解剖学教育
Fatima E Al-Kubaisi1, Soha R Dargham1, Mange F Manyama1
1Medical Education Division, Weill Cornell Medicine - Qatar, Doha, Qatar.
Advances in medical education and practice
|September 8, 2025
概括
在线神经解剖学模块显著改善了医学学生的短期理解,并减少了神经恐惧症. 虽然作为一种补充工具是有效的,但需要进一步的研究来评估长期保留和对整体学业成绩的影响.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 神经科学是一个神经科学.
- 数字学习数字学习
背景情况:
- 神经解剖学对于医学教育至关重要,但往往会引起学生的恐惧,称为神经恐惧症.
- 需要有效的教学方法来提高对复杂的神经解剖学概念的理解.
研究的目的:
- 评估在线功能神经解剖学模块在增强医学二年级学生的理解方面的有效性.
- 评估学生对模块在解决神经恐惧症方面的有用性和满意度的看法.
主要方法:
- 开发了四个动画在线模块 (脑干,感觉,运动,神经) 带有前后测验.
- 36名学生完成了模块;使用t测试和调查分析数据.
- 参与者与非参与者之间的比较测试成绩.
主要成果:
- 模块后测试成绩显著改善 (p < 0.001),表明短期学习收益.
- 参与者与非参与者之间每周官方测试成绩没有显著差异 (p > 0.05).
- 报告的高学生满意度关于模块的清晰度,互动性和灵活性.
结论:
- 在线神经解剖学模块是有效的补充数字工具,用于增强理解和减轻神经恐惧症.
- 局限性包括样本规模较小和缺乏长期保留数据.
- 建议进行进一步的严格研究,以验证发现并探索长期影响.


