在医院和家庭教育中整合机器人:对创新的教学实践进行系统审查

科学领域:

• 教育技术的教育技术
• 儿科教育 儿科教育
• 医疗保健中的机器人技术

背景情况:

• 长期患病的儿童需要在医院和家中提供专门的教育支持.
• 灵活,个性化的教学对于保持教育连续性和福祉至关重要.
• 数字技术,包括编码和机器人技术,为这些独特的学习环境提供了潜在的解决方案.

研究的目的:

• 系统地审查机器人技术在医院和家庭儿童教育环境中的整合.
• 探索教育机器人技术如何影响儿科学习体验,社会情感福祉和技能发展.
• 确定与非传统学校教育中的机器人相关的当前研究趋势,方法和技能成果.

主要方法:

• 按照PRISMA框架进行的系统文献综述 (SLR).
• 搜索了Scopus,科学网,JSTOR,ERIC和谷歌学者对同行评审的研究 (2010-2023年).
• 包括医院或家庭教育中的机器人研究;不包括灰色文献和未经同行评审的研究.

主要成果:

• 机器人集成支持疾病儿童的教育连续性和参与.
• 它有效地减少了社会隔离,并通过个性化学习增强了情感福祉.
• 开发的关键技能包括解决问题,创造力和领导力,尽管青少年的需求和长期影响需要进一步研究.

结论:

• 机器人技术在非传统环境中具有包容性,面向未来的学习的变革潜力.
• 本综述为未来的研究和教育机器人在儿科护理中的实际应用提供了基础.
• 需要进一步的研究来解决青少年的特定需求,并评估长期的结果.