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Updated: Jan 18, 2026

Oral Health Assessment by Lay Personnel for Older Adults
Published on: February 2, 2020
有效的临床牙卫生教育工作者:学生和教育工作者的观点的定性研究
Charity Torpey1, Leciel Bono2, JoAnn Gurenlian2,3
1Dental Hygiene Department, Ferris State University, Big Rapids, Michigan, USA.
有效的临床牙卫生教师是响应,表现良好,并赋予学生权力. 教育者也重视对齐,诚信,促进,启蒙和领导力,以获得成功的牙卫生教育.
科学领域:
- 牙卫生教育 牙卫生教育
- 医疗保健教学 医疗保健教学
- 定性研究方法 定性研究方法
背景情况:
- 临床指导对于牙卫生学生的技能发展至关重要.
- 许多临床教育工作者缺乏正式的教学培训.
- 了解有效的教练特征对于改善牙卫生教育至关重要.
研究的目的:
- 探索牙卫生学生和教育工作者对有效临床教师素质的观点.
- 确定成功的临床牙卫生教育家的关键属性.
主要方法:
- 探索性的在线焦点小组设计.
- 美国牙卫生学生和教育工作者的有目的样本.
- 通过Dedoose平台使用诱导编码分析的定性数据.
主要成果:
- 学生的主题:响应,表现,赋权.
- 教育主题:调整,诚信,促进,启蒙,领导力.
- 确定了学生和教育工作者都重视的关键特征.
结论:
- 有效的临床牙卫生教育者拥有诸如响应,表现,对齐和领导等属性.
- 调查结果强调了对临床教练进行标准化培训和最佳实践的需要.
- 建议进行进一步的研究,以制定全面的培训计划.
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