桌面游戏对图雷特综合征青少年的管理和心理社会功能的影响:随机对照试验

科学领域:

• 神经学 神经学
• 精神病学是一个精神病学.
• 游戏设计 游戏设计

背景情况:

• 图雷特综合征 (TS) 的青少年在社交互动和心理健康方面经历了重大挑战,原因是和并发症.
• 心理教育是TS的主要干预措施,游戏化对年轻人的慢性疾病有希望.
• 棋盘游戏对于改善TS青少年的滴滴严重程度和心理健康的有效性尚未得到充分证实.

研究的目的:

• 开发和评估一个严的棋盘游戏,旨在改善TS青少年的滴滴严重程度,心理健康,社会调整和抑郁症.
• 评估游戏化心理教育干预对被诊断为图雷特综合征的青少年心理社会结果的影响.

主要方法:

• 一个单盲,双臂,并行随机受控试验,涉及79名青少年 (12-18岁) 患有TS.
• 参与者被随机分配到对照组 (照顾如常) 或干预组 (照顾如常+每周60分钟的棋盘游戏4周).
• 结果指标包括耶鲁全球严重程度量表,积极心理健康量表,TS青少年的社会调整量表和贝克青年库存II - 抑郁症量表.

主要成果:

• 与对照组相比,干预组在干预后和随访时显示出积极心理健康的显著改善.
• 在随访时,干预组中观察到社会调整的显著改善和抑郁症的减少.
• 在棋盘游戏干预组和对照组之间,没有发现的严重程度有显著差异.

结论:

• 开发的严的棋盘游戏有效地增强了TS青少年的心理社会功能.
• 这个棋盘游戏为管理TS的医疗保健专业人员提供了一种创新的,吸引人的替代传统精神教育方法.
• 未来的研究应该探索这个棋盘游戏干预的数字版本的潜力.