药学学生对在线视频录制的客观结构化临床检查的看法和经验:一种混合方法调查研究
Kieran Dalton1, Kate Scannell1, Aisling Kerr1
1Pharmaceutical Care Research Group, School of Pharmacy, University College Cork, Cork, Ireland.
在线视频录制的客观结构化临床检查 (OSCE) 与药剂师反对于药学学生来说是有益的. 审查录音可以提高自我意识和临床技能发展,而不仅仅是反.
科学领域:
- 药房 教育 教育 药房 教育
- 临床技能评估 临床技能评估
- 医疗模拟 医疗模拟
背景情况:
- 在线客观结构化临床检查 (OSCEs) 结合录像和药剂师反,提供给药学学生.
- 这一举措旨在评估学生对记录的欧安组织和反过程的看法和经验.
研究的目的:
- 评估药学学生对参加视频录制的在线OSCE的观点.
- 确定审查记录的欧安组织表现对自我意识和技能发展的影响.
- 为了比较记录的欧安组织审查与仅仅药剂师反的有效性.
主要方法:
- 三年级本科药学学生 (n=68) 参加了一个形成性的,在线的,视频录制的OSCE.
- 学生们从一个药剂师辅导员那里得到了一对一的反.
- 两个调查问卷评估了学生的经历:一个是立即在欧安组织之后,另一个是收到录音后的七天.
主要成果:
- 学生高度参与 (94%) 和对欧安组织经验的满意度.
- 75%的人表示记录对业绩没有显著影响;79%的人认为审查记录比单独反更有影响.
- 93%的受访者同意,回顾录音增加了对需要发展的技能的自我意识,并打算使用录音进行未来的准备.
结论:
- 视频录制的在线欧安组织会议是药学学生的有价值和愉快的学习工具.
- 审查备案的欧安组织记录显著提高了自我意识和临床技能发展.
- 这种方法提供了超越传统药剂师反的附加值,以提高学生的能力.
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