绘制见解:探索参与者如何体验丰富的图片采访,以研究健康专业的复杂问题教育教育
Tim Dubé1, Monica Molinaro2, Roger Strasser3,4
1Department of Family Medicine and Emergency Medicine, Faculty of Medicine and Health Sciences, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec, Canada. tim.dube@usherbrooke.ca.
丰富的图片采访 (RPI) 有效地让各种健康专业的教育利益相关者参与探索社会问责制. 尽管最初犹不决,但参与者发现RPI对反思和对话有价值,将抽象概念与有形经验相结合.
科学领域:
- 在健康职业教育 (HPE) 中的定性研究方法.
- 医疗保健和教育中的社会责任.
背景情况:
- 卫生专业教育 (HPE) 需要创新的定性方法来解决诸如社会责任等复杂概念.
- 视觉诱导技术,如丰富的图片采访 (RPI),为层次,情感和特定背景的理解提供了独特的见解.
研究的目的:
- 在社会问责制的定性解释性描述研究中,检查参与者对RPI利用的观点.
- 确定在HPE研究中使用RPI的负担能力和局限性.
主要方法:
- 采用了定性解释性描述方法.
- 46名参与者 (学习者,社区代表,教师,领导者) 创建了丰富的图片,随后进行了半结构化的采访.
- 布劳恩和克拉克的反射主题分析被用来分析数据,包括对RPI过程的明确反思.
主要成果:
- 参与者从最初的犹转变为反思性的参与,重视RPI用于构建思想和深化情感联系.
- 视觉思维促进了对话和适应性,将抽象的概念固定在有形的表示中.
- 识别的优点包括跨背景的适应性,而障碍包括对绘画的不适以及主题的抽象性.
结论:
- 丰富的图片采访 (RPI) 是HPE探索社会责任的宝贵工具,既是数据收集工具,也是反思空间.
- RPI有效地将抽象的理想与具体的经验相结合,促进不同利益相关者之间更深入的理解和参与.
- 该研究为HPE和相关领域的RPI实施提供了实际指导,突出了它们在增强定性研究方面的潜力.
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