机器人阅读伴侣可以减轻儿童的口头阅读焦虑
Lauren L Wright1, Pooja Vegesna1, Joseph E Michaelis2
1University of Chicago, Chicago, IL 60637, USA.
Science robotics
|September 10, 2025
概括
与人相比,儿童在向机器人大声阅读时,阅读焦虑较小. 这表明机器人可以帮助减少教育和社会环境中的绩效焦虑.
科学领域:
- 儿童发展 儿童发展
- 人与机器人的互动
- 教育心理学教育心理学
背景情况:
- 大声阅读对于识字至关重要,但会引起严重的焦虑.
- 这种口头阅读焦虑会阻碍识字能力的发展,并产生长期影响.
- 机器人可能会为焦虑的孩子提供一种不那么可怕的人类互动的替代方案.
研究的目的:
- 调查向机器人大声阅读是否能降低儿童的焦虑.
- 为了比较阅读机器人与人类时的生理焦虑反应.
- 为使用机器人减轻绩效焦虑提供经验证据.
主要方法:
- 一项涉及52名年龄在8至11岁的儿童的内科研究.
- 孩子们对人类和机器人单独大声朗读.
- 监测了生理反应,包括声部动和心率变化.
主要成果:
- 儿童在向机器人阅读时,表现出较少的焦虑生理指标.
- 在机器人中,声音动和心率变化明显较低.
- 这表明机器人状态下焦虑的可测量减少.
结论:
- 机器人可以有效地减少儿童在执行任务时的焦虑,例如大声阅读.
- 这一发现支持在引起焦虑的社会和教育环境中使用机器人.
- 机器人伴侣在支持识字和其他技能发展方面表现有前途.
