在美国大学生中,学校活动参与和归属感
Tracy Dearth-Wesley1,2,3, Allison N Herman1,2,3, Robert C Whitaker1,2,3,4
1Columbia-Bassett Program, Vagelos College of Physicians and Surgeons, Columbia University, New York, NY, USA.
大学生参与校园活动与更强烈的归属感有关. 这种关联适用于各种活动类型和学生人口统计数据,突显了课外参与对学生福祉的重要性.
科学领域:
- 高等教育研究 高等教育研究
- 学生事务 学生事务
- 社会心理学 社会心理学
背景情况:
- 归属感对于大学生福祉和学术成功至关重要.
- 了解促进归属的因素对于支持多样化的学生群体至关重要.
- 以前的研究表明,社会参与与归属之间存在普遍联系,但具体活动的影响需要进一步调查.
研究的目的:
- 调查参与各种校园活动与美国大学生中归属感之间的联系.
- 检查这种关联是否在活动类型,参与多样性和学生子组 (性别认同,种族/种族,第一代身份) 之间存在差异.
主要方法:
- 利用了2023-2024年健康思维研究 (N=148所机构的27,965名学生) 的横截面调查数据.
- 评估了18项活动的参与,分为学术,体育,服务/身份和社会群体.
- 参与者与非参与者之间的归属得分进行了比较,以及跨人口群体的分组.
主要成果:
- 与非参与者相比,参加任何活动的学生报告的归属得分明显高 (p < .001).
- 参与18种活动类型中的16种活动,所有活动类别,以及更多的活动多样性,观察到更高的归属性.
- 活动参与与归属之间的积极关联在所有被检查的学生子组中是一致的 (p < .005).
结论:
- 参与校园活动与美国大学生更强的归属感密切相关.
- 活动参与对归属感的好处跨越了各种活动类型,类别和学生群体.
- 鼓励广泛参与校园活动可以是增强学生归属感和整体幸福感的策略.
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