在临床药理学中培养批判性思维和临床推理技能的真实学习环境:范围审查
Dani Rizali Firman1, Nada Abu Ezzat2, Jacqueline Bustraan3
1Center for Innovation in Medical Education, Leiden University Medical Center, Leiden, The Netherlands; Department of Oral Biology, Faculty of Dentistry, Universitas Padjadjaran, Kabupaten Sumedang, Indonesia.
真正的学习环境,包括模拟和基于案例的学习,在药理学教育中显著提高了批判性思维和临床推理技能. 这些方法提高了医疗保健专业人员的水平.
科学领域:
- 医疗保健教育 医疗保健教育
- 药理学 药理学是指药理学的学科.
- 医学教育 医学教育
背景情况:
- 批判性思维和临床推理对于医疗保健专业人员至关重要,特别是在药理学方面.
- 在了解如何在教育环境中有效培养这些技能方面存在差距.
- 本研究探讨了为技能发展研究真实的学习环境的必要性.
研究的目的:
- 在医疗保健教育中绘制和评估关于真实的学习环境的证据.
- 评估这些环境对药理学中发展批判性思维和临床推理的影响.
主要方法:
- 在四个电子数据库中进行全面的文献搜索.
- 对实施真实学习环境的初级研究研究的分析.
- 利用赫林顿和赫林顿的框架来定义真实的学习特征.
主要成果:
- 在选了141篇文章后,包括了31项研究.
- 整合基于模拟,基于案例和协作学习的环境显示出了显著的技能改进.
- 更深入地整合真实特征增强了临床决策能力.
结论:
- 真正的学习环境大大提高了临床知识的应用.
- 模拟和基于案例的学习等特定策略对于技能发展是有效的.
- 研究结果支持使用真实学习来弥合教育与现实实践之间的差距.
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