在数字时代教 Occlusal Splints:比较学生的经验与传统和CAD/CAM工作流程

科学领域:

• 牙科教育 牙科教育
• 数字牙科数字牙科
• 牙修复 牙修复 牙修复 牙修复 牙修复

背景情况:

• 牙科教育正在整合用于闭塞治疗的数字工作流.
• 传统的方法在教学上仍然具有价值.
• 了解学生的看法是课程开发的关键.

研究的目的:

• 评估本科牙科学生对传统与数字闭口 splint 制造工作流程的看法.
• 分析每个方法的教育益处和局限性.

主要方法:

• 混合方法研究,24名牙科学生使用两种工作流程制造闭口.
• 定量分析包括描述性统计,布兰德-阿尔特曼地块和ICCs.
• 定性分析涉及词汇分析和词云.

主要成果:

• 数字工作流在易于制造方面得分明显高 (9.0比4.0).
• 对结果的满意度相似 (9.0与8.6).
• 推数字化工作流程的频率更高 (9.6比6.0),并且与效率相关;传统方法与学习相关.

结论:

• 数字化工作流程提高了 Occlusal Splint 制造中的效率和学生接待.
• 传统方法对于发展技术技能至关重要.
• 建议在现代牙科临床教育中采用混合学习模式.