在印度的本科医学培训中引入专业主义迷你评估练习:有效性和可行性研究
Rajiv Mahajan1, Shital Bhandary2, Purnima Barua3
1Department of Pharmacology, Adesh Institute of Medical Sciences and Research, Bathinda, Punjab, India.
International journal of applied & basic medical research
|September 12, 2025
概括
专业性小评价练习 (P-MEX) 是评估印度医学本科生专业性的有效工具. 这项研究证实了18项,4因素P-MEX问卷作为一个适合此目的工具.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 专业性评估 专业性评估
- 心理测量 心理测量 心理测量
背景情况:
- 专业性迷你评估练习 (P-MEX) 已被验证为居民培训.
- 印度医学教育强调专业精神作为核心能力.
- 文化和地区差异需要特定的环境评估工具.
研究的目的:
- 确定P-MEX的有效性,可靠性和可行性,用于评估印度本科医学学生 (UMSs) 的专业性.
- 为印度医疗教育环境调整和验证P-MEX问卷.
主要方法:
- 一项涉及印度最后阶段 (第五年) UMS 的多中心研究.
- 在临床接触期间使用了24项P-MEX问卷.
- 使用探索性因子分析 (EFA) 和确认性因子分析 (CFA) 来构造有效性.
- 使用克伦巴赫的alpha评估可靠性.
主要成果:
- 收集了697份P-MEX问卷,项目平均分数从2.57到3.24.
- EFA产生了一个5因素,21项解决方案.
- CFA表示精制的4因素,18项解决方案,在重新分析时得到确认.
结论:
- 18项,4因素的P-MEX问卷表现出一个很好的适合评估印度UMS的专业性.
- 在这种特定的教育环境中,P-MEX是评估专业性的可靠和有效工具.
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