使用数字逃生室来增强数据分析技能和学生在高等教育人类生理学模块的经验

科学领域:

• 生理学教育教育 物理学教育
• 游戏化学习是一种游戏化的学习.
• 数字教学数字教学.

背景情况:

• 积极和游戏化的教学方法在高等教育中越来越重要,以促进学生的参与.
• 数字逃生室提供了一个资源高效的替代品,以在人逃生室提高可转移的技能.
• 学生们经常在生理学方面的数据分析方面扎,这影响了他们对实验室工作和就业的准备.

研究的目的:

• 设计和开发一个数字逃生室,为生理学教育量身定制.
• 评估这个数字逃生室对学生分析能力,经验和知识获取的影响.

主要方法:

• 使用索尔福德大学的"UoScape"平台开发了一个数字逃生室.
• 对104名本科二年级学生进行了教学调查 (开放式和利克尔特尺度).
• 干预后对数据分析技能,学生经验和知识获取进行了评估.

主要成果:

• 大多数学生报告说,对生理数据分析 (74.0%),整体体验 (67.3%) 和游戏化学习 (74.0%) 的知识产生了积极影响.
• 大多数学生认为数字逃生室将支持他们的教育 (71.2%) 和评估 (76.0%).
• 有数学元素的拼图被认为比基于图像的拼图 (51.8%) 更具有挑战性 (73.3%),在数学拼图中挑战和乐趣之间存在正相关性.

结论:

• 数字逃生室提供了公平的教学效益,增强学生的生理数据处理技能,整体经验和感知的学位价值.
• 像数字逃生室这样的积极,游戏化的教学方法对高等教育中的生理学概念有益.
• 该平台有效地支持学生的学习和参与,特别是在数据分析方面.