开发一个安全的,可扩展的,基于课程的分析化学本科研究经验:μCURE项目
Kimberley A Frederick1, Maury E Howard2, Kelly Y Neiles3
1Department of Chemistry, Skidmore College, Saratoga Springs, New York 12866, United States.
Journal of chemical education
|September 15, 2025
概括
本研究介绍了一个基于网络分析化学课程的本科研究经验 (CURE),学生可以在此适应微流体纸分析装置 (μPAD) 的色度测试,提高科学技能.
科学领域:
- 分析化学 分析化学
- 化学教育 化学教育
- 生物医学工程 生物医学工程
背景情况:
- 基于课程的本科研究经验 (CUREs) 促进学生的学习和自我效能.
- 将已建立的测试适应微流体纸张分析装置 (μPADs) 等新格式,带来了独特的教学挑战.
- 网络化,多机构的方法可以扩大获得真实研究经验的机会.
研究的目的:
- 为分析化学课程设计和实施一个联网的CURE.
- 将CURE专注于将溶液相色度测试适应为μPAD测试的过程.
- 开发和评估与科学调查和合作相关的支架式学习成果.
主要方法:
- 利用逆向设计来建立五个学习成果.
- 学生们进行了文献搜索,以确定适应的试验.
- 实施了3-5周的实验室模块,每周评估数据和实验规划.
- 通过提高STEM (ELIPSS) 项目的过程技能来增强学习的标题来评估学生的工作.
主要成果:
- 学生的文物证明了学习成果的部分到全部实现.
- 该项目成功地引导学生通过调整测试对μPADs.
- 一个联网的CURE模型促进了跨机构的协作学习.
结论:
- 开发的CURE有效地提高了学生的科学过程技能.
- 将测试调整为μPADs提供了宝贵的实践研究经验.
- 网络CUREs是提供STEM教育中真实的研究机会的可行模式.
