老龄化问题:一个多站点研究和呼吁采取行动,将老年学内容整合到科学学士学位,副学士学位和实践护理课程课程中

科学领域:

• 老年学是一门学科.
• 护理教育 护理教育
• 医疗保健劳动力发展工作人员

背景情况:

• 人口老龄化需要护士之间专门的老年护理技能.
• 现有的护理课程在强调老年学内容方面可能有所不同.
• 了解学生的准备对于有效的老年护理教育至关重要.

研究的目的:

• 为了比较资深护理学生对老年人的知识,态度和感知能力.
• 根据课程类型来确定差异:护理学士学位 (BSN),护理学士学位 (ADN) 和实践护理 (PN).
• 评估老年学护理课程对学生准备能力的影响.

主要方法:

• 在佛罗里达州的五个执照前计划中,对145名高级护理学生进行了描述性调查设计.
• 经过验证的工具包括Palmore Facts on Aging Quiz 2,Kogan对老年人的态度,以及哈特福德老年护士能力工具.
• 数据分析涉及ANOVA,多变量ANOVA和皮尔森相关性,以检查群体差异和关系.

主要成果:

• 学生表现出有限的知识,但对老年人有很高的认知能力.
• 在课程类型之间观察到知识的显著差异,实践护理学生的得分最高.
• 在知识和对老龄化的态度之间发现了中等的正相关性;态度或能力没有显著的差异是依赖于计划的.

结论:

• 调查结果表明,需要在BSN,ADN和PN计划中加强基于证据的老年学护理课程.
• 系统的课程设计对于为未来的护理工作人员提供足够的老年护理技能至关重要.
• 提高老年学知识是提高对日益增长的老年人口的护理护理的关键.