在使用新生猪模型训练后提高了儿科程序能力和知识.
Kasper Jacobsen Kyng1,2, Anna Holst Møller1, Torjus Skajaa1
1Department of Clinical Medicine, Aarhus University, Aarhus, Denmark.
Acta paediatrica (Oslo, Norway : 1992)
|September 18, 2025
概括
一个新的小猪模型培训课程显著提高了初级和经验丰富的学员的儿科程序技能. 参与者报告说,提高了对临床实践的能力和高度可转移性,提高了患者的安全性.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术技能培训.
- 儿科模拟的儿童模拟
背景情况:
- 培养复杂的儿科程序技能对于患者安全至关重要.
- 临床学习机会有限,需要创新的模拟方法.
- 活体动物模型提供现实的组织和动态生理学,以获得技能.
研究的目的:
- 开发和评估使用新生猪模型的程序技能课程.
- 增强儿科学员在基本程序技术方面的培训.
- 评估模拟在提高儿科程序能力方面的有效性.
主要方法:
- 设计了一个由四个模块组成的课程,包含具体的学习目标,程序检查清单和结果评估.
- 进行了8个课程,涉及23名初级学员,34名经验丰富的学员和4名新生儿专家.
- 该课程的重点是开发和评估各种儿科手术的熟练程度.
主要成果:
- 所有参与者都成功完成了大多数程序.
- 干预后,多项选择测试的平均分数增加了36%.
- 自我评价能力显著提高:初级学员78%,经验丰富的学员65%.
- 经验丰富的学员在复杂的技能方面表现得更好,例如胸腔管放置和输管.
- 初级学员在基本技能方面表现出显著的改善,例如管导管安置.
- 模块在临床相关性和可转移性方面获得了高评分.
结论:
- 通过使用小猪模型成功建立了一个新的程序技能课程.
- 该课程导致了测试成绩和自我评价程序能力的显著改善.
- 参与者认为,学到的技能可以很好地转移到实际的临床程序中,从而提高了患者的护理.
