本科生临床需求的现象学评估通过虚拟现实临床沉浸平台寻找技能

科学领域:

• 生物医学工程教育教育 生物医学工程教育
• 医疗设备创新 医疗设备创新
• 虚拟现实应用 虚拟现实应用

背景情况:

• 临床沉浸对于生物医学工程 (BME) 学生来说至关重要,以确定未满足的临床需求.
• 由于空间和安全限制,传统的医院影子对本科生来说是有限的.
• BME学生需要实践经验,才能在医疗器械行业保持竞争力.

研究的目的:

• 为BME学生开发和评估一个虚拟现实 (VR) 临床沉浸平台.
• 评估平台的有效性,使学生能够远程识别未满足的临床需求.
• 调查学生的满意度和VR对他们的学习体验的影响.

主要方法:

• 一个试点的本科BME课程利用VR临床沉浸平台在2022年春天.
• 学生参与虚拟现实环境,观察程序并确定未满足的需求.
• 课前和课后的调查评估了学生的沉浸,出席和满意度.

主要成果:

• 虚拟现实临床沉浸显著增加了学生在医疗程序中的沉浸感.
• 学生报告说,在虚拟体验期间,存在和体现的感觉增强.
• 该平台有助于更好地了解临床环境和相关设备.

结论:

• 虚拟现实学习环境为学生提供了一种可行的方法,通过虚拟沉浸来识别未满足的临床需求.
• 虚拟现实技术可以弥合临床环境有限的物理访问所造成的差距.
• 课堂上可访问的VR工具对于在BME教育中有效实施至关重要.