实施近同行指导计划,以加强医学学生的外科研究:混合方法评估的协议
Ivaan Pitua1, Ketra Venesa Nandera1, Ronaldine Anne Atukunda1
1School of Medicine, College of Health Sciences, Makerere University, Kampala, Uganda.
Advances in medical education and practice
|September 19, 2025
概括
乌干达的近同行指导计划 (NPMP) 提高了医学学生的外科研究技能. 这项研究表明,NPMP可以促进研究成果,并在资源有限的环境中创造一个可持续的导师文化.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 全球健康 全球健康
- 手术研究的研究.
背景情况:
- 低收入国家的医学学生面临参与研究的障碍,包括有限的指导和资源.
- 这些挑战尤其阻碍了乌干达马克雷雷大学学生的外科研究成果.
- 接近同行指导计划 (NPMPs) 提供了一个潜在的解决方案,利用资深学生和居民指导初级同行.
研究的目的:
- 在马凯雷雷大学外科学会 (MUSS) 内部实施和评估近同行指导计划 (NPMP).
- 促进学生主导的外科研究产出,增强医学学生的研究技能.
- 在资源有限的环境中,在外科教育中建立一个可持续的导师文化.
主要方法:
- 一个为期12个月的混合方法实施研究设计,以RE-AIM框架为指导.
- 涉及120名参与者:15名居民指导30名高级学生,他们指导75名初级学生.
- 量化数据 (调查,日志) 和定性访谈评估了覆盖范围,有效性,采用,实施,维护,可行性,可接受性和可持续性.
主要成果:
- 该NPMP旨在增加外科研究产出和提高学生的研究能力.
- 定性数据将探索该计划的可行性,可接受性和可持续性.
- 这项研究旨在建立一个可扩展的模式,在资源有限的环境中提供指导.
结论:
- NPMPs可以解决医疗教育中的指导差距,提高学生对研究的参与度.
- 该计划有可能为低收入和中等收入国家的外科研究培训提供一个可扩展的模型.
- 这项实施研究的重点是建立一个可扩展的模型,而不是在最初阶段证明因果关系.
