为公共卫生士学生开发一个在线,异步的社区参与课程:理论和实际考虑
Rodlescia S Sneed1,2, Kayla Habermehl1,2, Mieka Smart1
1Master of Public Health Program, Charles Stewart Mott Department of Public Health, Michigan State University.
这项研究为在公共卫生研究生课程中开发有效的在线社区参与课程提供了路线图. 它解决了远程学习的挑战和机遇,以改善公共卫生教育.
科学领域:
- 公共卫生教育 公共卫生教育
- 在线学习教学教学在线学习教学
- 基于社区的参与式研究
背景情况:
- 社区参与对于公共卫生实践和研究生培训至关重要.
- 在线研究生教育需要创新的课程设计,以促进社区参与.
- 远程学习带来了独特的挑战和参与的机会.
研究的目的:
- 为创建在线社区参与课程提供理论和实践框架.
- 引导开发和实施有效的远程公共卫生课程.
- 在线学习中整合研究和实际应用.
主要方法:
- 对课程设计的相关学习理论的审查.
- 对在线课程的实际实施策略的分析.
- 来自公共卫生教育委员会 (CEPH) 认可的课程的案例研究.
主要成果:
- 确定了利用远程学习机会的关键考虑因素.
- 概述了减轻在线社区参与方面的挑战的策略.
- 从现实世界的课程实施中提供了可操作的见解.
结论:
- 有效的在线社区参与课程需要有意的设计和适应.
- 整合理论和实践元素可以提高学生在公共卫生方面的学习.
- 经验教训为适应在线教育的公共卫生计划提供了宝贵的指导.
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