基于虚拟现实的认知控制训练游戏对儿童注意力缺陷/多动障碍症状的有效性:初步有效性研究
Hyunjoo Song1, Yunhye Oh2, JongIn Choi3
1Division of Psychology and Cognitive Science, Seoul Women's University, Hwarang Ro 621, Nowon Goo, Seoul, 01797, Republic of Korea, 82 029705888.
JMIR pediatrics and parenting
|September 19, 2025
概括
虚拟现实 (VR) 训练改善了儿童的认知控制和ADHD症状. 积极的影响在3个月的随访中持续,显示VR在ADHD干预方面的潜力.
科学领域:
- 数字健康干预措施 数字健康干预措施
- 神经科学是一个神经科学.
- 儿童心理学 儿童心理学
背景情况:
- 数字技术,特别是虚拟现实 (VR),越来越多地用于心理干预.
- 在COVID-19大流行期间,VR应用得到了扩展,显示了治疗注意力缺陷/多动症 (ADHD) 的前景.
- 以前的研究表明,VR干预可以增强ADHD儿童的抑制控制.
研究的目的:
- 为了评估基于VR的新型认知控制训练游戏对患有ADHD症状的儿童的有效性.
- 通过3个月的随访评估培训效应的可持续性.
- 通过集群方法分析培训响应模式和影响因素.
主要方法:
- 29名患有ADHD症状的儿童 (10-14岁) 参加了为期20天的每日VR培训计划.
- 评估包括在基线,培训后和随访时进行的认知测试 (Stroop,Color Trails,Flanker) 和行为检查清单 (CBCL).
- 使用K-means集群来识别不同的训练响应模式.
主要成果:
- 在Stroop测试表现和儿童行为检查清单 (CBCL) 总问题,注意力问题和多动症症状的得分中观察到显著改善.
- 在Stroop测试和CBCL测量上的训练效应在3个月的随访中持续存在.
- 聚类揭示了基于游戏表现的两个不同的反应模式,与IQ无关.
结论:
- 基于VR的认知控制培训有效地改善了儿童认知控制和ADHD相关行为的特定方面.
- 观察到的好处,特别是在Stroop测试和CBCL上,在3个月内证明了持续的影响.
- 这种VR方法显示出作为治疗工具的潜力,用于在儿科患者中管理ADHD症状.
