对药房和营养学生之间的专业间教育的感知和知识进行重症病模拟活动的评估
Victoria Williams1, Essilvo Sulejmani2, Kristen M Roberts3
1The Ohio State University College of Pharmacy, USA.
这种专业间的模拟提高了药学学生的营养知识,并增强了所有参与者对关键护理角色的理解. 这项活动促进了未来医疗保健专业人员之间更大的尊重和合作.
科学领域:
- 药房 教育 教育 药房 教育
- 跨专业医疗保健培训 跨专业医疗保健培训
- 关键护理医学 关键护理医学
背景情况:
- 在重症监护室 (ICU) 中,专业间的协作至关重要.
- 模拟活动为培训医疗保健学生提供了一种实际方法.
- 了解不同的专业角色可以提高关键环境中的患者护理.
研究的目的:
- 评估跨学科模拟活动对药学和营养学生的影响.
- 评估学生在外科重症监护室 (SICU) 背景下对专业间合作的看法.
主要方法:
- 药学和营养学学生参加了一个临床病例的SICU模拟.
- 药房学生完成了关于营养概念的模拟前后测试.
- 学生参与反思问题,以评估角色感知和专业间的理解.
主要成果:
- 药学学生在营养知识方面显著改善 (p < 0.001).
- 所有学生都报告说,他们对自己角色的自我感知得到了增强.
- 参与者对其他职业的角色有了更好的理解,并增加了专业间的尊重.
结论:
- 专业间的模拟有效地提高了药学学生的营养知识.
- 该活动扩大了学生对重症监护的专业间角色的理解.
- 模拟促进了在ICU环境中提高专业间的尊重和协作.
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