注意缺陷多动症儿童的反应抑制和形态意识:来自行为和ERP的证据
Fang Cheng1,2, Xinhui Hu1,2, Yawen Chi3
1Department of Psychiatry, Affiliated Kangning Hospital of Ningbo University, Ningbo, Zhejiang, China.
PeerJ
|September 22, 2025
概括
患有注意力缺陷多动症 (ADHD) 的儿童表现出受损的响应抑制,但不是形态意识缺陷. 这项研究研究了中国语儿童患有多动症的这些差异,与典型发育的同龄人相比.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 发展心理学 发展心理学
- 语言学的语言学.
背景情况:
- 响应抑制是注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 的关键指标.
- 以前的研究将语音意识与英语儿童的抑制联系起来.
- 中国语是一种意识形态语言,促使人们对ADHD儿童的形态意识进行研究.
研究的目的:
- 探索与典型发育 (TD) 儿童相比,ADHD儿童的反应抑制和形态意识差异.
- 为了验证患有ADHD的儿童是否表现出形态意识缺陷.
- 用行为数据和事件相关潜力 (ERP) 进行综合分析.
主要方法:
- 一个Go/No-go任务评估了响应抑制,要求参与者对"Go"刺激做出反应,并对"No-go"刺激保留反应.
- 一个形态意识任务评估了区分真实单词和伪单词的能力.
- 对于这两个任务,收集了行为数据和与事件相关的潜力 (ERP).
主要成果:
- 患有ADHD的儿童表现出明显受损的抑制控制,由较低的正确No-go反应和更长的反应时间证明.
- 在去/不去任务期间,在ADHD儿童中观察到更低的唤起N200振幅.
- 在形态意识任务 (包括正确响应率和N400波特征) 中,ADHD儿童和TD儿童之间没有发现显著差异.
结论:
- 患有ADHD的儿童在抑制反应方面表现出显著的缺陷.
- 与假设相反,患有多动症的儿童在中国语言背景下对形态意识没有显著的缺陷.
- 这些发现表明,语言结构可能会影响ADHD认知缺陷的表现.
