紧急逃生室模拟对学生的知识,焦虑和满意度水平的影响:一个随机对照试验
Hacer Ozel1, Elif Gezginci Akpinar1
1Hamidiye Faculty of Nursing, University of Health Sciences, Istanbul, Türkiye.
Games for health journal
|September 23, 2025
概括
逃生室模拟显著提高了急诊护理知识和学生满意度. 这种创新的教育方法也有效地降低了护理学生的焦虑程度.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医疗模拟 医疗模拟
- 紧急医疗 紧急医疗
背景情况:
- 传统的护理教育方法可能无法完全吸引学生.
- 需要创新的教学策略来提高急诊护理的学习成果.
- 逃生室模拟为体验式学习提供了一种新的方法.
研究的目的:
- 评估逃生室模拟干预对紧急护理学生知识的影响.
- 评估参加逃生室模拟的学生焦虑程度的变化.
- 为了确定学生对逃生室模拟作为教育工具的满意度.
主要方法:
- 一个随机对照试验,涉及40名护理学生在伊斯坦布尔.
- 干预组:20名学生接受了紧急护理的逃生室模拟.
- 控制组:20名学生接受传统教育;通过知识测试,状态焦虑量表和视觉模拟量表收集数据.
主要成果:
- 与对照组相比,干预组在模拟后立即,1周和1个月内表现出明显更高的知识水平.
- 虽然组间焦虑没有显著差异,但干预组在模拟后的焦虑显著减少 (P < 0.001).
- 干预后立即在逃生室模拟组中,学生满意度显著更高 (P < 0.001).
结论:
- 逃生室模拟是有效的提高紧急护理知识和学生的满意度.
- 这种干预表明,它有可能减少护理学生在教育期间的焦虑.
- 该研究建议将逃生室模拟纳入更广泛的护理教育课程.
