活动:通过在分析化学课程中以学科为中心的解决问题来教授R编码.
Simon D Weaver1, G Alex Ambrose2, Rebecca J Whelan3
1Department of Chemistry and Biochemistry, University of Notre Dame, Notre Dame, Indiana 46556, United States; Integrated Biomedical Sciences Graduate Program, University of Notre Dame, Notre Dame, Indiana 46556, United States.
本研究介绍了化学学生使用R和RStudio的编码技能,解决了化学工业数据分析的关键差距. 学生们学习了适用于未来科学研究和项目的有价值的编程技术.
科学领域:
- 化学教育 化学教育
- 计算化学计算化学
- 生物分析化学 生物分析化学
背景情况:
- 本科化学课程往往缺乏正式的计算机编程培训.
- 毕业的化学学生经常缺乏必要的编码技能,用于数据采集,分析和呈现.
- 这种技能差距使数据密集型化学工业和研究环境中的学生处于不利地位.
研究的目的:
- 将编码教学纳入分析化学课程,以一种可访问,以学科为中心的方式.
- 开发适合初学者程序员的编码任务,重点是现有代码.
- 为化学学生提供实用的数据分析和统计编程技能,使用R.
主要方法:
- 使用统计编程环境R和RStudio开发了一个教育活动.
- 在四个模块中使用电荷作为生物分析化学的中心主题.
- 包含了与染色学和质谱学相关的应用程序.
- 结构化任务的难度越来越高,建立在基础概念之上.
主要成果:
- 该活动与高级本科生和研究生成功实施.
- 活动前的调查显示,学生之前对R或编码的经验有限.
- 活动后的调查显示,学生满意度很高,报告活动是愉快的,高效的,有效的,易于使用.
- 大多数学生表示打算在未来的科学项目中使用R/RStudio.
结论:
- 编码技能可以有效地引入分析化学课程.
- 调整现有代码为化学初学者提供了一个可访问的入口点.
- R/RStudio活动增强了学生的数据分析能力和为科学职业做好准备.
- 学生认为R/RStudio是化学和非化学相关科学研究的宝贵工具.
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