非常早产婴儿的发育轨迹以及对常规神经发育随访的含义
Nina Gande1, Michael Bloching1, Christoph Hochmayr1
1Department of Paediatrics II (Neonatology), Medical University of Innsbruck, Innsbruck, Austria.
Acta paediatrica (Oslo, Norway : 1992)
|September 24, 2025
概括
婴儿和 (幼儿) 发育评估的2年贝利尺度比1年评估更好地预测了非常早产婴儿的认知结果. 结合这两种评估,为学前认知发展提供了最强有力的预测.
科学领域:
- 新生儿发育的新生儿发展
- 儿科神经发育结果.
- 长度婴儿研究 长度婴儿研究
背景情况:
- 非常早产的婴儿面临神经发育挑战的风险.
- 早期的认知评估对于识别潜在延迟至关重要.
- 纵向跟踪对于理解发育轨迹至关重要.
研究的目的:
- 为了评估1至5岁非常早产婴儿的纵向认知发育,校正年龄.
- 评估贝利婴儿和幼儿发展 (BSID) 尺度在1岁和2岁对学前认知结果的预测准确性.
主要方法:
- 499名非常早产的婴儿被纵向评估.
- 用BSID-II/BSITD-III测量了认知结果在1年和2年.
- 全面智商系数 (IQ) 在5岁时进行了评估.
主要成果:
- 大多数婴儿在1,2,5岁时表现出正常的认知结果 (分别为92.2%,80.3%,80.9%).
- 2年的BSID(T) D评估显示,与1年的评估 (AUC 0.77,R2=36%) 相比,在5年内对认知延迟 (AUC 0.88) 和智商得分 (R2=46%) 的预测更强.
结论:
- 一年的BSID (T) D评估对学前认知结果的预测价值有限.
- 2年的BSID (T) D评估是学龄前儿童认知发展的更有效的预测指标.
- 结合1年和2年的BSID (T) D评估,为学前认知结果提供了最佳的预测.
