土耳其适应了一种新的尺度,用于测量学生与学习技术之间的交易距离
1Faculty of Education, Bolu Abant Izzet Baysal University, Golkoy Campus, Bolu, Turkey.
PloS one
|September 24, 2025
概括
这项研究调整了一个尺度来衡量土耳其远程教育中的交易距离. 在这种情况下,经过验证的仪器为评估学生与技术的互动提供了可靠的工具.
科学领域:
- 教育技术的教育技术
- 心理测量 心理测量 心理测量
背景情况:
- 交易距离对于了解远程教育质量至关重要.
- 现有的尺度可能不适合所有文化背景.
研究的目的:
- 为土耳其文化适应衡量学生与技术之间的交易距离的新尺度.
- 确定土耳其远程教育中适应尺度的有效性和可靠性.
主要方法:
- 调整遵循国际测试委员会 (ITC) 的指导方针.
- 在研究组1 (n=46) 进行了语言等价性和初步分析.
- 在研究组2 (n=2402) 使用确认因素分析 (CFA) 进行了规模验证.
主要成果:
- CFA证实了具有可接受适应指数的四因素结构 (CFI=0.964,TLI=0.947,RMSEA=0.079,SRMR=0.049).
- 可靠性系数 (克朗巴赫的α) 在0.702到0.939.9之间.
- 差别有效性得到了支持 (HTMT2 < 0.90).
结论:
- 适应尺度是衡量交易距离的有效和可靠工具.
- 该工具适合在土耳其远程教育环境中使用.
- 这些发现有助于理解跨文化远程学习环境中的学生技术互动.
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