从课程到意识:一个以正义为导向的教学模式在本科社区基础的护理教育

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 以股权为中心的教学.
• 公共卫生 公共卫生

背景情况:

• 在全球不稳定和政治抵抗的情况下,护理教育面临着应对多样性和公平的压力.
• 护士教育中的伦理承诺受到当前社会政治气候的挑战.
• 在护理课程中需要创新的教学模式.

研究的目的:

• 为本科护理教育提供以正义为导向的课程模式.
• 通过以公平为中心的教学方法,重新设计一门高级别课程"社区护理".
• 为在护理课程中嵌入公平和公民参与提供可复制的模型.

主要方法:

• 通过LIGHT (解放性学习,调查,全球意识,健康公平,转型) 框架重组了一门高级本科课程.
• 跨课程写作 (WAC),批判教学和基于社区的体验式学习的综合原则.
• 对86个学生作业进行了主题分析 (反思,政策简报,社区评估).

主要成果:

• 学生在理解系统性障碍 (种族主义,贫困,环境不公正) 方面表现出显著的增长.
• 提高学生的政策素养,文化谦卑和临床推理,由健康的社会决定因素来告知.
• 学生们在个人和政策层面开发了宣传策略.

结论:

• 以正义为导向的教学方法促进了护理学生的变革性学习和专业身份发展.
• LIGHT框架和以公平为中心的教学方法为护理教育提供了一个可行的模式.
• 这种方法使未来的护士能够解决健康不平等问题,并参与公民行动,尽管存在限制.