绘制中国传统中医教育政策的演变图:基于BERTopic的描述性研究的见解
Tao Yang1, Fan Yang2,3, Yong Li2
1School of Basic Medical Sciences, Chengdu University of Traditional Chinese Medicine, Chengdu, China.
JMIR medical education
|September 25, 2025
概括
这项研究使用深度学习分析了中国的传统中医 (TCM) 教育政策,揭示了27个主题和5个进化阶段. 结果指导未来的TCM教育改革和政策制定.
科学领域:
- 医学教育政策 医学教育政策
- 教育技术的教育技术
- 公共卫生政策 公共卫生政策
背景情况:
- 中国的传统中医 (TCM) 教育经历了重大的演变,受到国家政策和社会需求的影响.
- 尽管全球兴趣日益增长,中医教育政策的长期趋势和关键问题仍未得到充分探索.
- 这项研究解决了对TCM教育政策演变的数据驱动理解的需求.
研究的目的:
- 系统地分析中国中医教育政策的研究主题和进化趋势.
- 为未来的政策制定和TCM的教育实践提供见解.
- 为了利用深度学习对TCM政策演变的新视角.
主要方法:
- 从关键的政府和学术来源收集了TCM政策文件.
- 使用深度学习方法BERTopic模型进行文本预处理和主题建模.
- 分析政策文件以提取关键主题并追踪政策发展的轨迹.
主要成果:
- 在TCM教育政策中确定了27个核心主题,包括课程改革,农村医疗保健和国际化.
- 他将政策演变分为五个不同的阶段:边缘化,标准化,专业化,系统化和重新标准化.
- 强调了现代化中医药与在政策框架内维护传统价值观之间的动态相互作用.
结论:
- 提供了对中国中医教育政策演变的新,数据驱动的见解.
- 为了解塑造TCM教育的力量提供了一个全面的框架.
- 为决策者和教育工作者提出可行的建议,以完善和创新全球的TCM教育.
