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Kamal Ahmed Soomro1,2, Ugur Kale3, Reagan Curtis3
1Department of Education, Institute of Business Management (IoBM), Karachi 75190, Pakistan.
数字沟影响了巴基斯坦高等教育教师的物理访问,动机,技能和使用. 基于个人和职位因素存在重大不平等,影响了技术在教学中的整合.
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