在西班牙本科生中创造性自我效能,学术表现和积极青年发展的5C
Diego Gomez-Baya1, Francisco Jose Garcia-Moro1, Gina Tomé2
1Department of Social, Developmental and Educational Psychology, Universidad de Huelva, 21071 Huelva, Spain.
创造性自我效能和积极的青年发展 (PYD) 与西班牙青年更好的学业表现有关. 加强这些领域可能会提高学生在高等教育中的成功.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 教育心理学教育心理学
- 青年发展研究 青年发展研究
背景情况:
- 创造性自我效能与青少年和年轻人的心理健康和学业成果的改善有关.
- 积极青年发展 (PYD) 是一个基于优势的青少年过渡框架,强调个人优势和支持性环境之间的相互作用.
- 现有研究强调了自我效能和发展背景对学术成功的重要性.
研究的目的:
- 调查创意自我效能,PYD和西班牙本科生学术表现之间的关系.
- 探索PYD维度在创造性自我效能和学术表现之间的关联中扮演的调解角色.
- 为在高等教育环境中整合创造力和PYD倡议提供经验证据.
主要方法:
- 2024年春天,西班牙安达卢西亚的370名本科生接受了一项横截面的在线调查.
- 参与者完成了自我报告措施,评估了创造性的自我效能,PYD的维度 (例如,信心,能力) 和感知到的学业表现.
- 使用统计分析,包括调解分析,来检查拟议的关联.
主要成果:
- 在创意自我效能,PYD和感知学术表现之间发现了显著的积极关联.
- 创造性自我效能积极影响学术表现,PYD的信心和能力维度作为重要的调解者.
- 这些发现强调了创意自信,发展优势和学业成绩的相互联系.
结论:
- 该研究表明,培养创造性的自我效能和促进积极的青年发展对于提高高等教育学业绩效至关重要.
- 整合专注于创造力和PYD的课程可能是支持学生成功的有价值策略.
- 这些发现对教育政策和实践有影响,旨在优化大学的经验和成果.
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