对于儿科住院医生来说,关于母乳养的远程学习

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 儿科 儿科 儿科
• 公共卫生 公共卫生

背景情况:

• 哺乳对于母亲和婴儿的健康至关重要,但儿科住院课程往往缺乏全面的母乳养教育.
• 儿科医生对于支持母乳养的母亲至关重要,但标准化,基于证据的培训是不一致的.

研究的目的:

• 评估意大利为儿科住院医生提供关于母乳养的远程学习课程 (DLC-Bf) 的接受度和感知的有效性.
• 确定在儿科住院培训中对母乳养教育的潜在改进.

主要方法:

• 一项横截面的观察性研究,涉及1281名意大利儿科住院医生,受邀参加11.5小时的异步远程学习课程.
• 数据通过33个问题匿名在线问卷收集,评估课程质量,内容,格式和有用性.
• 用于分析参与者的感知和课程完成率的描述性统计数据.

主要成果:

• 74.2%的人参加了课程,40.4%的人完成了至少90%的课程. 然而,只有23%的人完成了整个课程,调查回复率很低 (13.2%).
• 对于课程的清晰度,临床相关性和实用性,尤其是关于常见母乳养问题的模块,报告的满意度很高.
• 近三分之二的住户发现课程内容和医院培训实践之间存在差异,特别是在常见的母乳养问题管理方面.

结论:

• 关于母乳养的远程学习课程受到好评,这表明在儿科培训中对结构化母乳养教育的需求.
• 较低的完成率和明显的实践内容差异表明需要改进课程设计,可能更具交互性和临床重点的模块.
• 需要进一步的研究来评估这些课程对居民在支持母乳养方面的知识,态度和技能的影响.