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Updated: Jan 16, 2026

Examining Bilingual Language Control Using the Stroop Task
Published on: February 26, 2020
双语对神经发育障碍儿童执行功能的影响:一个范围审查
Hoi Kwan Yuen1, Haoyan Ge2, Caicai Zhang3
1Department of Physiotherapy, Hong Kong Metropolitan University, Hong Kong SAR, China.
双语可能对自闭症谱系障碍 (ASD) 儿童的记忆和自我控制等执行功能有好处. 这表明双语可以补充ASD的干预措施,但需要对各种神经发育障碍进行更多的研究.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 发展心理学 发展心理学
- 语言学的语言学.
背景情况:
- 患有神经发育障碍 (NDD) 的儿童经常表现出影响日常生活和学术的执行功能 (EF) 障碍.
- 双语对NDD儿童EF的影响在很大程度上是未知的,为家庭和临床医生创造了知识差距.
- 现有的双语和认知研究主要集中在典型发育的儿童身上.
研究的目的:
- 进行范围审查,以了解双语和神经发育障碍儿童执行功能之间的关系.
- 确定现有关于双语和EF在4-12岁儿童诊断NDDs的现有研究.
- 综合了有关这群人中双语接触的认知优势或缺点的发现.
主要方法:
- 在多个数据库 (PubMed,PsycINFO,Scopus,ERIC等) 中进行了全面的范围审查. 在2024年12月之前.
- 包括的研究是定量,定性或混合方法的,重点是4-12岁的儿童,NDD和双语暴露.
- 研究使用了经过验证的EF测量,并提出了原始的实证发现;横截面设计优先于纵向设计.
主要成果:
- 十五项横截面研究符合标准,专注于患有自闭症谱系障碍 (ASD) 的儿童.
- 与ASD单语同龄人相比,双语ASD儿童在工作记忆,认知灵活性和抑制控制方面表现出优势.
- 空间抑制的结果不一致,母公司报告的措施并不总是反映基于绩效的差异.
结论:
- 双语似乎为患有自闭症谱系障碍 (ASD) 的儿童提供了特定的执行功能益处.
- 这挑战了以前对双语在神经发育障碍患者群体的负面影响的担忧.
- 结果仅限于ASD和横截面数据,需要在多种NDD进行多方法EF评估的进一步研究.
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