让我们了解情感计划:芬兰小学儿童的接受度,忠诚度和学生的心理健康结果
Yuko Mori1,2, Tiia Ståhlberg1,2,3, Xiao Zhang1,2
1Department of Child Psychiatry, Research Centre for Child Psychiatry, University of Turku, 20014 Turku, Finland.
"让我们了解情绪"计划是一项以学校为基础的心理健康干预,在芬兰被认为是可以接受和文化上合适的. 虽然父母报告的行为问题较少,但学生没有表现出类似的自我报告的好处.
科学领域:
- 儿童和青少年心理学 儿童和青少年心理学
- 教育心理学教育心理学
- 公共卫生干预 公共卫生干预
背景情况:
- 基于学校的普遍心理健康干预措施促进了儿童的福祉.
- 这是一个很棒的节目,这是一个很棒的节目.
- 让我们来了解一下情感.
- 该计划是基于证据的,由教师领导的干预,适用于芬兰小学.
研究的目的:
- 评估该方案的可接受性和实施忠实性.
- 让我们来了解一下情感.
- 一个程序. 程序.
- 评估干预后学生心理健康的变化.
主要方法:
- 与14所学校的512名四年级学生进行混合方法设计.
- 来自学生,家长和教师问卷的定量数据 (N=233基线,N=209干预后).
- 来自家长,教师和主要焦点小组的定性数据.
主要成果:
- 学生,家长,教师和校长报告的高课程接受度.
- 教师表现出对干预手册的高度忠实.
- 父母报告的行为,过度活跃和同龄人问题显著减少;学生自我报告没有显著变化.
结论:
- 这是一个很棒的节目,这是一个很棒的节目.
- 让我们来了解一下情感.
- 该课程对于芬兰小学来说是可以接受的,文化上也适合的.
- 父母报告的改善表明了潜在的好处,但学生的自我报告需要进一步调查.
- 未来的研究应该利用随机对照试验来严格评估有效性.
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