护理教育中的全患者技术:对学生和教师感知的横截面分析

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
• 混合现实模拟混合现实模拟

背景情况:

• 混合现实模拟工具全患者技术在护理教育中越来越多地被使用.
• 提高临床推理和学生参与度是这项技术的关键好处.
• 学生和教师之间关于 Holopatient 技术的感知差异尚未得到充分理解.

研究的目的:

• 为了比较护理学生和教师对 Holopatient 技术有效性,满意度,易用性和实施挑战的看法.
• 确定影响在护理教育中接受和采用全患者技术的因素.

主要方法:

• 在沙特阿拉伯的一所护理学院对126名参与者 (84名学生,42名教师) 进行了横截面调查.
• 一个20项的利克尔特量级问卷评估了感知到的有效性,满意度,易用性和实施挑战.
• 用描述性统计学,奇方位测试和多重回归分析来分析数据.

主要成果:

• 与教师相比,学生报告的感知效率 (M=4.2) 和满意度 (M=4.1) 显著更高 (分别为M=3.8和M=3.7).
• 使用方便的感知在各组之间是相似的,但教师报告的实施挑战 (M=3.5) 比学生 (M=3.0) 更多.
• 之前的模拟暴露,数字素养和更少的教学年数正面预测了有利的感知,解释了35%的差异.

结论:

• 学生对全息患者技术的看法比教师更为积极.
• 数字素养和先前的模拟经验对于技术接受至关重要.
• 有针对性的教师培养和支持是成功将全息技术整合到护理课程中的必要条件.