检查护理学生的准备,识字和对医疗人工智能的态度之间的关系

科学领域:

• 医疗保健技术 医疗保健技术 医疗保健技术
• 护理教育的教育.
• 人工智能在医学中的应用

背景情况:

• 人工智能 (AI) 在医疗保健中的整合需要评估未来医疗保健专业人员的准备.
• 评估护理学生的准备,人工智能素养和对医疗人工智能的态度对于其有效和道德实施至关重要.

研究的目的:

• 在医疗数字化背景下,检查护理学生对医学AI的准备程度,他们的AI素养,以及他们对AI的态度之间的关系.
• 确定影响护理学生对医疗保健环境中人工智能准备的因素.

主要方法:

• 对土耳其438名护理学生进行了横截面,描述和相关性研究.
• 数据是通过在线调查收集的,使用医学人工智能准备量表 (MAIRS),人工智能识字量表 (AILS) 和对人工智能的一般态度量表 (GAAIS).

主要成果:

• 大多数护理学生 (88.6%) 报告对人工智能的高度熟悉.
• 人工智能素养 (AILS) 和对人工智能的积极态度显著预测了对医疗人工智能的准备 (MAIRS).
• 特定的AI素养维度 (意识,使用,评估,道德) 是准备和态度的重要预测因素.

结论:

• 提高护理学生的AI素养和伦理能力对于他们准备使用医疗AI至关重要.
• 教育干预应侧重于提高学生在临床实践中评估和道德地应用人工智能的技能.
• 建议有针对性的教育内容,以促进未来护理专业人员的AI准备.