一项教育干预措施提高了乌干达中学工作人员的艾滋病毒能力:一个阶梯集群随机试验

科学领域:

• 公共卫生 公共卫生
• 卫生教育卫生教育教育
• 流行病学 流行病学

背景情况:

• 乌干达年轻人中艾滋病毒流行率的上升需要加强基于学校的预防策略.
• 学校工作人员需要足够的艾滋病毒能力 (知识,技能,态度,实践) 来解决青年艾滋病毒预防和护理需求.
• 现有的干预措施可能不足以使教育工作者能够在学校环境中管理艾滋病毒的影响.

研究的目的:

• 评估艾滋病毒实践共同体 (CoP-HIV) 教育干预措施的有效性.
• 评估干预措施对乌干达学校工作人员的艾滋病毒能力和艾滋病毒预防知识的影响.
• 确定在高流行背景下实施基于学校的艾滋病教育计划的可行性.

主要方法:

• 一个阶梯集群随机试验,涉及乌干达西部的六所学校 (2023年3月至9月).
• 干预包括两个8小时的研讨会和一本关于预防和治疗艾滋病毒的手册,每个学校在一个月内提供.
• 从174名随机选择的学校工作人员在基线和三个后续点采用线性混合效应建模收集的数据.

主要成果:

• 在工作人员的艾滋病毒能力 (20点增加;p < 0.05) 和预防知识 (5.5点增加;p < 0.05) 中观察到显著的改善.
• 艾滋病毒能力得分因学校和时间而异,而预防知识在所有学校都显示出一致的改善.
• CoP-HIV干预有效地提高了学校环境中的艾滋病毒预防和护理人员的能力.

结论:

• CoP-HIV干预是提高乌干达学校工作人员艾滋病毒能力和知识的可行策略.
• 这些发现表明,这种干预措施有可能在学校的艾滋病毒控制计划中得到更广泛的实施.
• 建议进行进一步的长期随访研究,以评估对学生行为和福祉的影响.