2024年,学校心理学家如何使用人工智能? 一个描述性的研究研究
Ryan L Farmer1, Adam B Lockwood2, Randy G Floyd1
1Department of Psychology, University of Memphis.
School psychology (Washington, D.C.)
|September 29, 2025
概括
人工智能 (AI) 越来越多地被用于学校心理学,但许多专业人士对隐私和偏见表示担忧. 为了在现场负责任地整合人工智能,需要进一步的指导和培训.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 应用心理学应用心理学
- 教育中的技术教育中的技术
背景情况:
- 人工智能 (AI) 的采用正在各个职业中不断增长.
- 了解人工智能在学校心理学中的作用对于道德实施至关重要.
- 目前,学校心理学中的AI整合和从业者观点在很大程度上是未知的.
研究的目的:
- 检查美国学校心理学家目前对AI的使用情况.
- 评估学校心理学家在他们的实践中对AI应用的态度.
- 在学校心理学中识别对AI的感知伦理和实际关切.
主要方法:
- 在2024年进行了一项调查.
- 美国各地有199名学校心理学家参与了这项研究.
- 该调查评估了人工智能的使用,态度和担忧.
主要成果:
- 一些学校心理学家利用人工智能进行报告撰写,数据分析和沟通.
- 由于对隐私,偏见和缺乏明确指导方针的担忧,存在犹.
- 关于人工智能使用的正式培训和机构政策有限.
结论:
- 人工智能显示出提高学校心理学工作流程效率的潜力.
- 显著需要更明确的道德准则和专业发展.
- 负责任的AI整合需要解决从业者的担忧,并建立机构支持.
