探索男性护理学生在使用高保真模拟的母婴临床课程中的经验和观点:一种定性研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗模拟 医疗模拟
• 定性研究是指质量研究.

背景情况:

• 人类患者模拟 (HPS) 在护理教育中提供沉浸式学习环境.
• 在使用HPS的孕产妇新生儿临床课程中,男性护理学生的经验未被充分探索.
• 需要量身定制的教育策略来支持男性护理学生在HPS的学习.

研究的目的:

• 了解男性护理学生对母亲新生儿课程中HPS经验的看法.
• 确定HPS的优点,弱点和对临床技能和信心的影响.
• 收集改善HPS学习环境的建议.

主要方法:

• 具有描述性现象学方法的探索性定性设计.
• 与28名男性护理学生进行半结构面试和焦点小组讨论.
• 2023年在大学模拟实验室使用结构化场景收集的数据.

主要成果:

• 学生们报告说,在产科护理方面提高了实践技能,但注意到过时的模型和有限的医院暴露的局限性.
• 最初的焦虑随着练习和教练的支持而减少,导致信心增加.
• 对于那些医院接入限制的学生来说,HPS是一个重要的替代学习环境.
• 学生们建议改进实验室资源,延长工作时间和更新模型.

结论:

• 人类患者模拟 (HPS) 是培养男性护理学生临床技能和信心的宝贵工具.
• 增强资源和增加临床暴露是必要的,以优化HPS学习经验.
• 对针对不同学生群体的定制HPS策略进行进一步的研究是有必要的.