基于模具的模拟对护理学生对身体暴力的认知的影响:一个随机对照试验
Suna Uysal Yalçın1, Mehtap Akkoç2, Tuğba Ozdemir3
1Faculty of Health Sciences, Department of Nursing, Kocaeli Health and Technology University, Kocaeli, Turkey. sunauysl@hotmail.com.
BMC nursing
|September 30, 2025
概括
使用模具的模拟显著改善了护理学生对身体暴力指标的识别,并提高了他们的沟通技巧和自我效能. 这种教育方法被推用于未来的护理项目.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 基于模拟的学习
- 针对妇女的暴力行为
背景情况:
- 对妇女的暴力是全球卫生和人权问题.
- 基于模拟的学习可能会提高护理学生识别暴力的能力.
- 这项研究调查了模具对识别身体暴力指标的影响.
研究的目的:
- 确定模具是否提高护理学生对身体暴力指标的识别.
- 评估模具对学生态度,知识,满意度,自我效能和沟通技能的影响.
- 评估基于模拟的学习使用模具在护理教育中的有效性.
主要方法:
- 一个随机控制的测试前测试后测试设计,涉及55名第四年级护理学生.
- 参与者被分为一个模具组 (n=28) 和一个控制组 (n=27).
- 采用经过验证的态度,沟通技巧,暴力识别,模拟有效性,满意度和自我效能等等级收集的数据.
主要成果:
- 与对照组相比,模具组表现出明显更高的暴力指标识别能力 (p<0.05).
- 模具组的学生报告了明显更高的满意度和更高的自我效能 (p=0.006).
- 由Moulage支持的模拟对沟通技巧和感知到的学习效率产生了积极的影响,尽管态度没有显著差异.
结论:
- 模具增强模拟有效地提高了护理学生对身体暴力指标的识别.
- 这种方法提高了学生的满意度,自我效能,以及识别暴力的沟通技巧.
- 建议在护理教育课程中整合模具支持的模拟.
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