音乐创意决定因素的结构方程建模:基于创意成分理论的扩展模型
Wenjun Zheng1, Xu Li2, Shaohua Ben1,3
1Faculty of Social Sciences & Liberal Arts, UCSI University, Kuala Lumpur, 56000, Malaysia.
像创造性和组合性思维这样的认知因素显著提高了音乐创造力. 动机和即兴表演技能也在培养音乐人才方面发挥着关键作用,以改善音乐教育.
科学领域:
- 音乐的心理学 音乐的心理学
- 音乐教育研究 音乐教育研究
- 认知科学 认知科学
背景情况:
- 了解影响音乐创造力的因素对于推进音乐教育和促进创意发展至关重要.
- 需要对关键决定因素进行系统评估,以加强音乐人才培养.
研究的目的:
- 系统地评估影响音乐创造力的关键因素.
- 确定音乐创造力的认知和动机决定因素.
- 为改善音乐教育实践提供见解.
主要方法:
- 利用结构方程建模 (SEM) 来开发基于创意成分理论的概念框架.
- 分析了964名大学生使用部分最小方程结构方程建模 (PLS-SEM) 的数据.
主要成果:
- 创造性思维和组合思维被确定为音乐创造力的最重要的预测因素.
- 结合性思维和音乐即兴表演能力调解了专业知识和音乐创造力之间的关系.
- 音乐审美能力和音乐使用动机影响了内在的动机和专业知识.
结论:
- 音乐创造力受到认知和动机因素的结合的影响.
- 该研究丰富了对音乐创造力的理论理解.
- 研究结果为音乐教育工作者提供了切实可行的策略,以培养学生的音乐创造力,并促进高等教育的创新.
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