移动学习与间歇性导管教育中的面对面培训的比较:一个随机对照试验
Nilgün Aras1, Emel Gülnar2, Şule Bıyık Bayram3
1Spinal Cord Injury Unit, SBU Veterans Physical Therapy and Rehabilitation Training and Research Hospital, Ankara, Turkey.
Nurse education in practice
|September 30, 2025
概括
移动学习和面对面培训在教导护理学生间歇性导管 (IC) 技能和知识方面表现出类似的有效性. 这表明移动应用程序是护士教育中传统方法的可行替代方案或补充.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医疗培训技术 医疗培训技术
- 数字健康干预措施 数字健康干预措施
背景情况:
- 有效的间歇性导管技术对于预防相关并发症至关重要.
- 护士在IC方面的熟练程度可以确保及时和准确的程序执行,最大限度地降低患者的风险.
研究的目的:
- 通过移动学习与传统的面对面教学,比较接受间歇性导管 (IC) 培训的护理学生的知识和技能.
- 评估移动学习与面对面培训相比,对于IC熟练程度的非劣等性.
主要方法:
- 一个随机对照试验,涉及74名护理学四年级学生在土耳其.
- 参与者被分配到移动学习 (n=37) 或面对面培训 (n=37) 组.
- 用标准化测试和检查清单对男性和女性导管检查来评估知识和技能.
主要成果:
- 移动学习和面对面学习组之间的IC知识分数没有统计学意义上的差异.
- 对于女性和男性的导管术程序,在两组中都观察到类似的技能绩效得分.
- 移动学习被证明不劣于面对面的培训,以获得IC能力.
结论:
- 移动学习与面对面培训一样有效,可以提高护理学生在间歇性导管治疗中的知识和实践技能.
- 移动应用程序提供了一个灵活和有效的教育工具,可以在必要时补充或取代传统的培训方法.
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