两个适应性听觉认知训练范式对倾听竞争演讲者的影响
Charlie Fisher1, Michael A Johns2, Lien P Decruy2
1Department of Electrical and Computer Engineering, University of Maryland, College Park, Maryland.
Seminars in hearing
|October 2, 2025
概括
听觉认知训练可以改善老年人对噪音中的语音识别. 然而,过度高的认知需求可能会阻碍训练表现,而适度的需求对那些喜欢挑战的人有好处.
科学领域:
- 听力学 听力学是指听力学.
- 认知神经科学 认知神经科学
- 老年学是一门学科.
背景情况:
- 噪音中的语音可理解性与年龄相关的下降会影响到老年人,即使他们的听力正常.
- 听觉认知训练是一种有前途的干预措施,可以改善老年人群的噪音语音识别.
研究的目的:
- 调查听觉认知训练中两个认知需求水平对老年人语音噪音感知的影响.
- 评估培训绩效,自我报告的策略和远程转移学习.
主要方法:
- 采用竞争扬声器范式的自适应性听觉认知培训计划,实现了两种认知需求水平.
- 听力正常或接近正常的老年人参与了培训,并对培训结果和转移任务进行了评估.
主要成果:
- 一些参与者,特别是在高认知需求培训中,表现较差,并报告了脱离.
- 两组都在远传语音感知噪音任务中表现出总体改善,但个体差异很大.
- 在高需求群体中,对具有挑战性的任务满意度较低与培训绩效较差相关.
结论:
- 在听觉认知训练中的过度认知需求可能会阻碍一些老年人的训练成果.
- 调整认知需求以满足个人对挑战的偏好,对于优化听力训练效益至关重要.
