教育视频作为一种教学方法,以提高牙科学生在临床前课程中的实践技能
Selma Dervisbegovic1, Markus Laky1, Dino Tur1
1Clinical Division of Periodontology, University Clinic of Dentistry, Medical University of Vienna, Sensengasse 2 A, 1090, Vienna, Austria.
重复观看教育视频显著提高了牙科学生的口腔卫生技能和信心. 单次视频观看在增强牙刷和牙间刷等实践技术方面效果较差.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 医疗模拟 医疗模拟
- 数字学习数字学习
背景情况:
- 视频教学材料在COVID-19期间因实践课程的限制而受到重视.
- 这项研究调查了教育视频在支持牙科学生获得实际口腔卫生技能的有效性.
研究的目的:
- 评估是否看一次或多次教育视频可以提高牙科学生在提供口腔卫生指导方面的实际技能.
- 评估视频辅助学习对学生在执行牙科技术时的信心和安全感的影响.
主要方法:
- 82名牙科学生被随机分配观看一次或多次在四周内观看刷牙技巧教学视频.
- 学生的实践技能被盲目的考官在塑料模型上评估.
- 数据分析是由独立研究人员进行的.
主要成果:
- 学生报告说,在观看视频后,他们对执行技巧的信心增加了.
- 与单次视频观看相比,反复观看视频导致刷牙和牙间刷牙技能的显著改善.
- 在评估两组之间的牙间空间大小方面没有观察到显著的差异.
结论:
- 基于视频的学习是临床前牙科教育的有效工具,增强了理解和实践技能.
- 多次观看教育视频与改进的技术和刷子应用有关.
- 虽然视频学习提高了实践技能,但它对精确测量的影响,如牙间空间评估,需要进一步调查.
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