21世纪的剖析:虚拟表与传统方法及其对医学学生感知的影响 - - 一项系统性审查
Teodora Telecan1,2, Roxana-Denisa Capraș3, Gabriela Adriana Filip1
1Department of Anatomy and Embryology, "Iuliu Hațieganu" University of Medicine and Pharmacy, Cluj-Napoca, 400012, Romania.
BMC medical education
|October 2, 2025
概括
虚拟解剖表 (VDT) 增强了解剖教育,在与传统方法相结合时,提高了学生的表现和满意度. 然而,成本和缺乏触觉反仍然是挑战,这表明混合方法是最佳的.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 解剖学 教育 技术 技术
背景情况:
- 虚拟解剖表 (VDT) 在解剖学中提供3D可视化.
- 它们与传统方法的整合需要分析.
研究的目的:
- 评估VDT的有效性,满意度和实用性与传统方法相比.
- 将VDT与尸体解剖,讲座和教科书进行比较.
主要方法:
- 对22项医学和医疗保健专业研究的系统审查.
- 分析研究设计,结果和解剖学内容覆盖范围.
- 包括商业和内部VDT平台.
主要成果:
- 86%的研究表明,VDT提高了学业成绩 (8-31%),特别是在肌肉骨和神经解剖学方面.
- 学生的满意度在64-95%之间,理由是更好的空间理解和参与.
- 低偏好VDT独家学习;喜欢混合方法. 限制:成本,访问,没有触觉反.
结论:
- 视频显示器是传统解剖教育的宝贵补充,促进学习和参与.
- 最佳使用涉及多式调节课程,包括尸体解剖.
- 需要对长期临床结果,成本效益和VDT比较进行进一步的研究.
