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Updated: Jan 16, 2026
06:40
The Dyspepsia Educational Tool As a Novel Aid in Dyspepsia Management
Published on: June 29, 2019
7.0K
玩来学习:通过基于网络的游戏化平台创新胚胎学教育,并评估其对医学学生反应,学习和行为的影响
Marzieh Rahimipour1, Rahil Haghjoo1, Leili Mosalanejad2
1Department of Anatomical Sciences, School of Medicine, Jahrom University of Medical Sciences, Jahrom, Islamic Republic , Iran.
BMC medical education
|October 2, 2025
概括
通过增强参与和学习,游戏化显著改善了医学学生的胚胎学考试成绩. 这种创新的教学方法显示了作为传统医学教育的宝贵补充的希望.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 教育技术的教育技术
- 在学习中的游戏化.
背景情况:
- 胚胎学为医学学生带来了重大的学习挑战,影响了参与和理解.
- 游戏化正在成为一种新的教学方法,以提高医疗培训中的动力和学术表现.
- 这项研究调查了游戏化学习对医学学生体验和胚胎学成果的影响.
研究的目的:
- 评估游戏化对医学学生反应,学习成绩和胚胎学行为的影响.
- 为了比较接受传统教学与游戏化教学的学生的学业表现.
主要方法:
- 一个准实验性设计涉及281名医学学生在两个学年 (2020-2022).
- 一组接受了传统的在线讲座;另一组接受了传统的方法加上游戏化平台.
- 数据采集使用验证的问卷 (GUESS,TAM,Q-OLQ) 和最终胚胎学考试成绩.
主要成果:
- 学生报告了积极的用户体验,高满意度的享受和视觉美学.
- 感知到的有用性和对使用该技术的态度被评为高.
- 游戏化组的胚胎学期末考试成绩显著提高 (p < 0.001).
结论:
- 游戏化有效地提高了学生在医学教育中的参与度和学习成果.
- 将游戏化作为一种补充策略的整合可以提高胚胎学教学的有效性.
- 游戏化学习平台为改善医学学生教育提供了一个有希望的途径.
