在卢旺达建立以能力为基础的助产士教育的教师能力 - - 一项跨部门研究

科学领域:

• 助产教育的助产士教育
• 基于能力的教育教育.
• 教师发展学院的发展

背景情况:

• 卢旺达在2024年采用标准化,基于能力的助产士课程,与国际助产士联合会 (ICM) 标准保持一致.
• 有效的实施取决于助产教育工作者提供新课程的能力.
• 评估教师发展需求对于成功的课程过渡至关重要.

研究的目的:

• 确定卢旺达助产士教育人员的具体教师发展需求.
• 为加强他们能力的能力提供基于能力的教育提供战略提供信息.

主要方法:

• 在2024年12月使用匿名在线调查进行横截面混合方法研究.
• 调查针对来自卢旺达所有八所提供助产士教育的机构的助产士教师.
• 用描述性统计数据分析的数据用于定量和文字分析用于定性响应.

主要成果:

• 报告的最高需求:课程设计/模块开发 (79%),科学写作 (79%),管理/领导 (79%) 和研究技能 (77%).
• 在临床教学,模拟 (66%) 和临床环境 (77%) 中确定了能力需求.
• 教师更喜欢混合学习,面对面的部分和简短的,密集的培训格式.

结论:

• 卢旺达的助产师需要在教育,领导和研究方面显著的能力发展.
• 有针对性的,特定于环境的教师发展举措是必不可少的.
• 结果可能会为实施基于能力的助产士教育计划的类似的低资源环境提供信息.