评估玩电子游戏对临床前牙科学生基线技术能力的影响
Roselyne Clouet1,2, Jeanne Tourtelier1, Claire Gogendeau1
1Dentistry Department, Nantes Hospital, Nantes University, Nantes, France.
Journal of dental education
|October 3, 2025
概括
玩动作视频游戏可以提高牙科学生的空间推理技能. 这项研究发现,与非玩家相比,视频游戏玩家在表示三维体积方面表现出更好的能力.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 认知心理学 认知心理学
- 人与计算机的交互
背景情况:
- 越来越多的研究将视频游戏与增强的精神运动和认知能力联系在一起.
- 视频游戏的好处在医学培训中得到了注意,但它们对牙科学生技术技能的影响仍然未被探索.
研究的目的:
- 为了调查动作视频游戏玩家在临床前牙科学生中是否表现出优越的精神运动技能,与非玩家相比.
- 评估三个特定的技能:三维空间表示,手工灵巧和精确,以及技术牙科手势的速度.
主要方法:
- 一个观察性的,单心的,盲目的,受控的,横截面的研究设计.
- 参与者通过问卷被分为电子游戏玩家或非玩家.
- 用范登伯格和库塞尔的精神旋转测试,修改的精确手动敏捷性 (mPMD) 测试和一个脉冲切割模拟测试来评估精神运动技能.
主要成果:
- 分析了22名电子游戏玩家和63名非玩家.
- 视频游戏玩家在三维体积表示上表现出了统计学上显著的改善 (p = 0.031).
- 在手工敏捷性和技术手势速度方面观察到更好的表现趋势,尽管在统计学上并不显著 (p = 0.83和p = 0.077).
结论:
- 玩电子游戏似乎对临床前牙科学生的空间推理能力产生了积极的影响.
- 这些发现表明,视频游戏对开发牙科实践中至关重要的特定精神运动技能有潜在的益处.
