相关实验视频
Updated: Jan 15, 2026

Measuring Attentional Biases for Threat in Children and Adults
Published on: October 19, 2014
创伤教育学校的共同要素和关注种族平等:一个范围审查
Z Ayotola Onipede1, Alayna Lee Park2, Anna S Lau1
1Department of Psychology, University of California, Los Angeles.
创伤知情学校 (TIS) 经常使用实施策略,如培训和进度监测. 然而,发表的TIS研究很少关注促进种族平等,这表明目前的做法存在差距.
科学领域:
- 教育教育教育教育教育教育.
- 心理学 心理学 心理学
- 公共卫生 公共卫生
背景情况:
- 创伤知情学校 (TIS) 缺乏明确的操作定义,尽管有广泛的原则.
- 发表的研究在描述TIS干预组件和实施策略方面各不相同.
研究的目的:
- 在已发表的文献中描述TIS干预组件和实施策略.
- 评估在已发布的TIS示例中对种族平等的关注程度.
主要方法:
- 对学校或地区范围内的TIS方法在学前-12年教育中的范围审查.
- 分析研究,包括组织和政策改革,劳动力专业发展/培训,或教育和临床实践.
- 编码30项符合条件的研究,使用TIS组件和策略的32个代码.
主要成果:
- 共同的实施策略包括创伤信息培训,咨询,进展监测和社区伙伴关系.
- 经常发现的干预组件涉及多层次干预和特定培训内容.
- 种族平等的组成部分,如不再实施排斥性纪律或使用文化包容性课程,是最不常见的.
结论:
- 实施策略在TIS文献中比具体的干预组件更频繁地详细说明.
- 发表的TIS设计和实施很少包含一个明确的重点是促进种族平等.
更多相关视频
09:55Bridging the Technology Divide in the COVID-19 Era: Using Virtual Outreach to Expose Middle and High School Students to Imaging Technology
Published on: September 28, 2022
06:37Author Spotlight: Addressing Technical and Subjective Challenges in Measuring Classroom Attention
Published on: December 15, 2023
相关概念视频
Ethnic Identity within a Larger Culture
Equity Theory
Community Based Intervention
Foundations of Community Mental Health Programs
Central to the success of community-based interventions is the...
Stereotypes, Prejudice, and Discrimination
Strategies for Assessing and Addressing Confounding
Confounding can be addressed at both the design phase of a study and through analytical methods after data...
Post-traumatic Stress Disorder
Symptoms and Behavioral Manifestations
A spectrum of distressing symptoms characterizes PTSD. Recurrent flashbacks, where individuals involuntarily relive traumatic events,...