在临床技能实验室中模拟患者的经验:一种定性研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗保健模拟器 医疗保健模拟器
• 临床技能培训 临床技能培训

背景情况:

• 与模拟患者 (SPs) 进行护理模拟,在安全环境中提供现实的临床能力提升.
• 这种设置减少了焦虑,提高了健康科学学生的自信.
• 这项研究探讨了大学护理系临床技能实验室中SP的经验.

研究的目的:

• 在临床技能课程期间探索SP经验的上下文元素.
• 通过SP的经验来识别教育设计方面.
• 评估SP对学生学习成果的看法.

主要方法:

• 使用了定性描述性,探索性和上下文设计.
• 数据是通过对8名医生进行半结构面试来收集的.
• 按照布劳恩和克拉克的过程进行主题分析,使用独立的审查和共识.

主要成果:

• 医疗保健专家参与角色扮演咨询,增强他们对医疗保健咨询结构的理解.
• SPs认识到他们在实现学生学习期望结果方面发挥的关键作用.
• 参与者采访提供了丰富的,字面上的洞察力SP经验.

结论:

• 该研究验证了护理临床技能实验室中关于SPs的现有文献.
• 结果为支持SP提供建议,以提高实验室技能和学生的学习.
• 将研究扩展到其他机构可以扩大对SP在护理教育中的经验的理解.