基于虚拟现实的灾难模拟教育对护理学生的影响

科学领域:

• 医疗教育 医学教育
• 紧急医疗 紧急医疗
• 虚拟现实应用 虚拟现实应用

背景情况:

• 为医疗保健专业人员做好灾难准备至关重要.
• 传统的模拟方法在复制现实的灾难场景方面可能存在局限性.
• 虚拟现实 (VR) 提供沉浸式和交互式的学习体验.

研究的目的:

• 确认利用虚拟现实 (VR) 的灾难模拟教育的有效性.
• 评估基于VR的灾难模拟对护理学生准备能力的影响.
• 评估在灾难分拣,信心,沉浸和认知灵活性方面的具体改进.

主要方法:

• 一个准实验性研究与一个非等效的对照组,前试验后试验设计.
• 涉及来自两个大学的67名护理学生 (33名实验,34名控制).
• 实验组接受了基于认知连续理论的VR灾难模拟教育;对照组接受了书面案例模拟.

主要成果:

• 虚拟现实组在灾难分类准确度 (p < .001) 和信心 (p = .009) 中显著改善.
• 在VR组中观察到增强的学习沉浸 (p < .001) 和认知灵活性 (p < .001).
• 这些发现表明VR模拟对关键准备指标产生了强烈的积极影响.

结论:

• 基于认知连续理论的VR模拟教育是一种可行的和有效的策略.
• 开发的VR程序显示了加强灾难应对能力的潜力.
• 这种方法为未来医疗保健专业人员的灾难培训提供了一个有希望的教育工具.