进入外科护理:一个解释性的混合方法研究.

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 卫生政策 卫生政策
• 手术护理 手术护理

背景情况:

• 外科护理对外科安全至关重要,但面临教育和政策边缘化.
• 这导致劳动力短缺和新护士进入专业的途径不一致.
• 现有的政策和教育结构不能充分支持护士过渡到外科手术期间的角色.

研究的目的:

• 检查澳大利亚政策中进入外科护理的代表性.
• 了解护士进入外科专业的经历.
• 调查政策,教育和组织因素如何影响在这个过渡期间的获取,学习和支持.

主要方法:

• 采用了一个解释性的并发混合方法设计.
• 整合了226名外科护士的政策分析和调查数据.
• 一个批判性的现实主义框架支了这项研究,利用了因素和主题分析.

主要成果:

• 关系和结构上的约束在很大程度上影响了对新近期护士的支持,机会和认可.
• 政策分析显示,入学被视为地方组织问题,而不是结构化的专业过渡.
• 两个构造",合法学习者"和"有用的机构"出现了,突出了暴露,访问和进入后支持的障碍.
• 权力不对称被确定为导致护士之间存在论不安全的共同因素.

结论:

• 术后护理入门受到系统性问题的阻碍,影响护士的支持和发展.
• 目前的方法将外科护理视为一个人员解决方案,忽视了对结构化专业转换的需求.
• 结构性改革是建立术后护理作为一个得到良好支持的专业途径的必要条件,提高劳动力稳定性和护理质量.